はじめに
指導歴40年の中で、多くの生徒が半田高校・横須賀高校に合格していきました。
合格した生徒たちを振り返ると、小学生時代にある共通点があることに気づきます。
それは、「答えを出すこと」より「なぜそうなるかを考えること」を習慣にしていた、ということです。
この記事では、半田高校に合格する生徒が小学生のうちにやっていたことと、そうでない生徒との差がどこで生まれるかを解説します。
合格する子と伸び悩む子、小学生での違い
半田高校に合格した生徒の多くは、小学生のときから「答えが合っているかどうか」だけでなく、「なぜこのやり方で解けるのか」を気にする習慣がありました。
一方、中学で伸び悩む生徒に共通しているのは、小学校の算数を「正解を出すための作業」として処理してきたことです。
計算ドリルをこなし、公式を覚え、テストで点数を取る。しかし「なぜその公式が使えるのか」は考えたことがない。
この違いが、中学数学に入った瞬間に一気に表れます。
小学生のうちに身につけておくべき3つの習慣
1．「なぜ？」を口にする習慣
算数の問題を解いたとき、「なぜこの式になるのか」を自分の言葉で説明できるかどうか。
これが最も重要な習慣です。説明できなければ、本質を理解していないサインです。
2．文章をゆっくり正確に読む習慣
算数の文章題を「数字だけ拾って計算する」やり方で処理している子は、中学の数学・理科の記述問題で必ずつまずきます。
文章の意味を丁寧に読み取る習慣を、小学生のうちから身につけることが重要です。
3．わからないことを放置しない習慣
数学は積み上げ型の教科です。
わからない単元を放置すると、次の単元でも必ずつまずきます。
「わからないことをその場で解決する」習慣を小学生のうちから持っていた子は、中学に入っても自分でつまずきに気づき、対処できます。
半田市の小学生の保護者の方へ、今すぐできること
難しいことは必要ありません。
今日から、お子さんが算数の問題を解いたあとに一言聞いてみてください。
「なんでその式になったの？」
この一言が、算数を「暗記科目」から「思考科目」に変えるきっかけになります。
そして、もしお子さんがうまく説明できないようであれば、それが本質理解のトレーニングを始めるサインです。
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