「宿題やったの？」
「いつまでゲームしてるの？」
「勉強しなさいって、何回言わせるの！」
毎日のように繰り返しているうちに、
言う側も言われる側も、どんどん疲れていく。
そんな状況に、心当たりはありませんか。
叱っても続かない。
ほめても、その場だけ。
かといって、何も言わずに待っていたら、
ずっとやらないのではないか。
そんな出口の見えない気持ちを抱えている保護者の方は、少なくありません。
子どもが家で勉強しないのは、
やる気や性格の問題とは限りません。
「できた！」という実感が足りないだけ、
ということが多いのです。
そして、その「できた！」は、運に任せなくても、
仕組みで作ることができます。
この記事では、国やベネッセの調査データをもとに、
次の4点をお伝えします。
- 「やる気が出てから勉強する」という順序が、実は逆かもしれない理由
- 今の小学生の家庭学習が、5年前より減っている現実
- 「できた！」を生む3つの条件
- 1枚10分のeトレで、自学自習の習慣をつくる仕組み
「やる気が出たらやる」は順序が逆。先に必要なのは「できた！」
「やる気さえ出れば、自分から勉強するのに」
そう考えるのは自然です。
でも、子どもの学習では、順序が逆になっていることがよくあります。
小さく「できた」を経験する → 達成感を得る → もう一度やってみようと思う
この流れが先にあって、やる気はあとからついてくる、という考え方です。
ベネッセ教育総合研究所の調査（2015年）に、
参考になるデータがあります。
小学4〜6年生のうち、
「やる気になれば何でもできる」と感じている子（自己効力感が高い子）は、
約8割いました。
そのうち成績上位層では87.0%、下位層では74.2%でした。
また、自己効力感が高い小学生は、
平日に家で1時間以上勉強している割合が約7割。
低い子は約6割という結果でした。
さらに、教育創造研究センター所長の髙階玲治氏は、
自分で選んだ学習で達成感を得ることが、
次の学習意欲につながると指摘しています。
つまり、
「やる気を出させよう」と頑張るより、
「できた！」が起きやすい場面を先に作るほうが、
近道
だということです。
なお、これらは
「そういう傾向がある」というアンケート調査であり、
原因と結果をはっきり証明したものではありません。
それでも、日々の子どもの様子を見ていると、
納得される方は多いのではないでしょうか。
小学生の家庭学習は、5年で12.5ポイント減っている
次に、今の子どもたちを取り巻く環境を見てみましょう。
2026年度の全国学力・学習状況調査（文部科学省）で、
平日に授業以外で1日1時間以上勉強した小学6年生の割合は、次のとおりでした。
- 2021年度：62.8%
- 2026年度：50.3%
5年間で12.5ポイントの減少です。
中学3年生も、75.8%から61.7%へと14.1ポイント減っています。
一方で、平日にスマホや動画などを1日3時間以上使う小学6年生は37.3%、中学3年生は49.1%でした（学習とゲームを除く時間）。
利用時間が長いほど、各教科の平均正答率が低い傾向も見られました（いずれも報道による）。
ここで大切なのは、お子さんを責めることでも、
スマホを悪者にすることでもありません。
子どもの周りには、誘惑が増えています。
その環境の中で、「意志の力だけ」で机に向かわせようとするのは、
実はとても難しい
ということです。
「うちの子だけが勉強しない」
わけではありません。
叱っても変わらないのは、親の言い方が悪いからでも、
子どもの根性が足りないからでもないのです。
だからこそ、意志に頼るのではなく、
自然に「できた！」が起きる仕組み
を整えることが大切になります。
「できた！」は設計できる。3つの条件
では、「できた！」を生む仕組みとは、どんなものでしょうか。
ポイントは、次の3つです。
① 小さい：1回の分量が短い
分厚いドリルを前に、
「今日は2ページやりなさい」
と言われても、取りかかるまでが大変です。
最初のハードルが高いと、始める前に気持ちが折れてしまいます。
1回が短く、「これならできそう」と思える分量
が、入口になります。
② ちょうどいい難しさ：簡単すぎず、難しすぎない
簡単すぎる問題では、
「できた」という実感が湧きません。
逆に難しすぎると、「やっぱりできない」
という失敗体験が積み重なってしまいます。
ここで難しいのが、
ちょうどいい難しさの問題を、毎回選ぶこと
です。
ご家庭で、お子さんの今の理解度に合った問題を探し、
採点して、次に何をやるかを決める。
これを毎日続けるのは、現実的には大きな負担です。
③ すぐ分かる：結果がその場で返ってくる
提出して数日後に返ってくるより、
解いたらすぐに結果が分かるほうが、
達成感は強くなります。
また、間違いを指摘される前に、まず
「ここまでできた」
という事実を確認できると、次に向かう気持ちが変わります。
「ほめる」だけでも、「教材を与える」だけでも足りない
この3つの条件を、家庭だけで整えようとすると、
どうしても親が「やった？」「終わった？」と
声をかける役になってしまいます。
ベネッセの追跡調査（2017年）では、親の関わり方による違いが示されています。
小1のときの親の関わり方別に、小2で
「大人に言われなくても自分から進んで勉強する」
と答えた割合は、次のとおりでした。
- 子どもの意欲を大切にし、学習環境も整えた家庭：76.2%
- 学習環境を整えるのみ：62.9%
- 意欲を大切にするのみ：61.5%
さらに、「しかるよりもほめる」に
あてはまる家庭では67.8%、あてはまらない家庭では57.4%でした。
声かけ（意欲）と、学習の入口（環境）。
どちらか片方ではなく、両方がそろうと割合が高い
という結果です。
ただし、この調査は小1から小2の子どもを持つ母親479名を対象にしたもので、
数字は傾向を示すものです。
小学3〜6年生のお子さんには、
そのまま当てはまらない部分もあります。
それでも、「ほめるだけ」「教材を与えるだけ」では足りない、
という示唆は参考になります。
1枚10分のeトレが、「できた！」を毎日つくる仕組み
雙葉進学教室では、
この3つの条件を教室の中で整えるために、
eトレを使っています。
eトレの特徴は、次のとおりです。
- 問題プリントは、1枚あたり10分程度で解ける分量
- 30万ページ・125万題のデータベースから、お子さんに合ったプリントが選ばれる
- 板書形式の解説から確認チェックまで、スモールステップで進む
- 得点に応じて、次に取り組むプリントが自動で選ばれる
- 小学1年生から高校3年生まで、主要な科目に対応
先ほどの3つの条件と照らし合わせてみましょう。
- 小さい：1枚10分。「これなら終わる」と思える長さです
- ちょうどいい難しさ：得点に応じて次が選ばれるので、その子の今の位置に合った問題が出ます
- すぐ分かる：解いたら採点され、結果がすぐ分かります。次に何をするかも決まっています
1枚終わるたびに、「できた」が一つ積み上がります。
10分の「できた」が、1日、1週間と重なっていく。
それが、自学自習の習慣の土台になります。
親が悪者にならなくていい
もう一つ、大きな利点があります。
問題を選ぶ、採点する、次を決める。
この役割を教室が担うことで、
ご家庭は「結果を一緒に喜ぶ側」に回ることができます。
「宿題は？」「終わったの？」と聞く代わりに、
「今日は何枚できた？」「どんなところが分かった？」
と聞ける。
親子の会話の中身が変わります。
なお、eトレの効果については、公式サイトでも仕組みの説明が中心で、
第三者による成績向上の検証データは公表されていません。
「eトレを使えば必ず成績が上がる」
と言えるものではありません。
私たちが大切にしているのは、
「できた！」を感じやすい仕組みを使いながら、
塾長が一人ひとりの様子を見て、
必要なところに手を差し伸べること
です。
雙葉進学教室は、「できた！」から習慣をつくります
雙葉進学教室の目標は、「中学で数学トップになる」こと、
そして半田高校・横須賀高校などの上位校へ合格することです。
中学で困らない子ではなく、
中学で伸びる準備を、小学生のうちから始める。
その土台になるのが、自分で学ぶ習慣です。
指導の柱は、次の3つです。
- 算数を、公式の暗記ではなく「なぜそうなるのか」から教える
- 計算力だけでなく、問題文を正しく読み取る「読解力」を育てる
- わからないことをそのままにしない「学習習慣」を身につける
指導にあたるのは、指導歴40年の塾長・大岩裕之です。
数学教育学修士で、中学・高校の数学専修教員免許と小学校専修教員免許を持つ専門家が、
直接指導します。
小学校のテストは「できたことを確認するテスト」ですが、
中学校のテストは「差をつけるためのテスト」に変わります。
そのとき頼りになるのは、
誰かに言われなくても、自分で進められる力
です。
その力は、「やりなさい」と言われて身につくものではありません。
「自分でできた」という経験を、
小さく、毎日積み重ねてきた子が身につけていくものです。
まとめ：叱らなくても、見張らなくても、動き出す環境を
最後に、この記事の内容をまとめます。
- 家で勉強しないのは、やる気の問題とは限らない。「できた！」の実感が足りないことが多い
- 小学6年生の「平日に授業外で1時間以上勉強」は、5年で62.8%から50.3%に減っている
- 自分から勉強する小2の割合は、意欲を大切にし、環境も整えた家庭で76.2%と高かった
- 「できた！」は、小さく・ちょうどよく・すぐ分かる、の3つの条件で設計できる
- eトレは1枚10分。得点に応じて次のプリントが選ばれ、「できた」を積み上げやすい
「何度言っても動かない」と悩んでいるなら、
一度、お子さんが「できた！」と感じられる場面が
どれくらいあるかを振り返ってみてください。
雙葉進学教室では、お子さんの今の様子を一緒に確認する学習相談と、
実際の授業やeトレの雰囲気を確かめていただける無料体験を行っています。
しつこい勧誘や、無理な入塾のお願いは一切いたしません。
お申し込みは、お電話、LINE、お申し込みフォームのいずれからでも受け付けています。
「勉強しなさい」と言わなくていい毎日へ。その第一歩を、「できた！」から始めてみませんか。
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